Entrando a Ciudad de Mexico

Diciembre 2008

La creatividad mexicana una de las variantes mas interesantes de este extraordinario pais.

De paso por Cancun y via a New York donde las marcas toman fuerza en su competencia sumandose a la extraordinaria LIBERTAD DE CREACION E INVENCION.
y EN ESTA TEMPORADA HAY QUE TRABAJAR UN POCO CON LA NIEVE, OTRA FORMA DE COMPETIR

Entrando a ciudad de México by Francisco Polo Mimó is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.
Based on a work at franciscopolo.blogspot.com.

PATENT REVIEW GOES WIKI

An idea born on a blog is endorsed by Microsoft and IBM, reports Fortune's Nicholas Varchaver. (...) The solution: Wikipedia? (....) That's the basic concept behind a pilot program sponsored by IBM ....
more http://money.cnn.com/magazines/fortune/fortune_archive/2006/08/21/8383639/index.htm

MÉRIDA, Venezuela.

Visite Mérida, Venezuela:

http://www.merida360.com/

Mérida Venezuela by Francisco Polo Mimó is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.
Based on a work at franciscopolo.blogspot.com.

CLASIFICACIÓN DE MARCAS EN VENEZUELA

Clasificación de marcas en Venezuela según Ley de Propiedad Industrial(Gaceta Oficial Nº 25.227 de fecha 10 de diciembre de 1956)

CAPÍTULO XXIII
De la Clasificación

Artículo 106. A los fines del registro de marcas comerciales, se establece la siguiente clasificación:

1. Materias primas o parcialmente preparadas.
2. Receptáculos.
3. Cueros y pieles preparados y otros artículos de cuero manufacturados que no sean indumentarias.
4. Sustancias de pulimentar, limpiar y detergentes, jabón común, velas, fósforos, almidón, azulillo y otras preparaciones para el lavado.
5. Aparatos de uso en la arquitectura y la construcción.
6. Sustancias químicas, preparaciones farmacéuticas, perfumería.
7. Cordelería, sacos y artículos análogos.
8. Aparatos de aviación.
9. Explosivos, armas de fuego, proyectiles y arreos militares.
10. Fertilizantes y abortos.
11. Sustancias tintóreas.
12. Materiales de albañilería, artículos de ornamentación o decoración de edificios, asfalto.
13. Artículos de ferretería y tubos de hierro.
14. Metales fundidos y forjados, alambre.
15. Aceites y grases que no sean para alimentos.
16. Pinturas y materiales para pintores, excepto aceites y pulituras.
17. Productos del tabaco.
18. Maquinarias y accesorios para agricultura y lechería.
19. Vehículos, excepto locomotoras.
20. Linóleos, hules y similares.
21. Aparatos, máquinas y accesorios eléctricos.
22. Juguetes, artículos de deporte y de juego.
23. Cuchillería, maquinaria y accesorios que no sean eléctricos, herramientas.
24. Artículos de óptica, aparatos fotográficos y accesorios.
25. Cerraduras y cajas de seguridad.
26. Artículos y aparatos de mensura y científicos.
27. Máquinas e instrumentos para medir el tiempo.
28. Artículos de joyería, joyas y metales preciosos manufacturados.
29. Escobas, brochas y plumeros.
30. Artículos de barro, loza y porcelana
31. Filtros y aparatos de refrigeración.
32. Muebles y tapicería.
33. Artículos de vidrio y cristal.
34. Aparatos de calefacción, ventilación e iluminación que no sean eléctricos.
35. Correas inductoras, mangueras, estopas, llantas no metálicas y artículos hechos de caucho.
36. Instrumentos musicales y sus accesorios.
37. Papel (excepto de tapicería), artículos de escritorio y libros en blanco.
38. Libros y publicaciones de todo género.
39. Artículos de vestir, sombreros y calzado.
40. Botones, quincallería, artículos de propaganda comercial que no sean publicaciones.
41. Bastones, paraguas y sombrillas.
42. Telas en piezas, tejidos, pasamanería y bordados.
43. Hilos, hilazas y ovillos y madejas.
44. Instrumentos y Útiles para médicos y dentistas.
45. Aguas minerales y gaseosas, naturales y artificiales.
46. Alimentas e ingredientes alimenticios.
47. Vinos, exceptuando los medicinales.
48. Bebidas de malta y cerveza.
49. Licores alcohólicos.

50. Mercancías no clasificadas y Denominaciones Comerciales.

CLASIFICACIÓN DE NIZA

CLASIFICACIÓN DE PRODUCTOS Y SERVICIOS PARA EL REGISTRO DE LAS MARCAS DE FÁBRICA O DE COMERCIO Y LAS MARCAS DE SERVICIOS.
(TITULOS DE LAS CLASES Y NOTAS EXPLICATIVAS)
PRODUCTOS
Clase 1 Productos Químicos.
Clase 2 Pinturas, Colorantes y productos de protección.
Clase 3 Productos de Limpieza y Aseo.
Clase 4 Aceites y Grasas Industriales.
Clase 5 Productos farmacéuticos.
Clase 6 Metales comunes.
Clase 7 Máquinas, herramientas y motores.
Clase 8 Herramientas e instrumentos de mano impulsados manualmente.
Clase 9 Aparatos e instrumentos científicos.
Clase 10 Aparatos, instrumentos y artículos médicos.
Clase 11 Aparatos de alumbrado, de calefacción, de refrigeración, etc.
Clase 12 Aparatos de locomoción terrestre, aérea o marítima, vehículos.
Clase 13 Las armas de fuego y los productos pirotécnicos.
Clase 14 Metales preciosos.
Clase 15 Los instrumentos de música eléctricos y electrónicos.
Clase 16 El papel, los productos de papel y los artículos.
Clase 17 Aislantes eléctricos, térmicos o acústicos.
Clase 18 El cuero, sus imitaciones, los artículos de viaje.
Clase 19 Materiales de construcción no metálicos.
Clase 20 Muebles y sus partes y los productos de materias plásticas.
Clase 21 Pequeños utensilios y aparatos para el menaje y la cocina.
Clase 22 Productos de cordelería y de vela, las materias de relleno.
Clase 23 Hilos para uso textil.
Clase 24 Los tejidos y las mantas.
Clase 25 Vestidos, calzados, sombrerería.
Clase 26 Artículos de mercería y de pasamanería.
Clase 27 Alfombras, felpudos, esteras.
Clase 28 Juegos, juguetes, artículos de deportes.
Clase 29 Productos alimenticios de origen animal.
Clase 30 Productos alimenticios de origen vegetal preparados para el consumo o la conserva.
Clase 31 Productos agrícolas, hortícolas, forestales.
Clase 32 Cervezas, aguas minerales, etc.
Clase 33 Bebidas alcohólicas.
Clase 34 Tabacos.
SERVICIOS
Clase 35 Publicidad, Gestión de negocios comerciales.
Clase 36 Seguros.
Clase 37 Construcción.
Clase 38 Telecomunicaciones.
Clase 39 Transporte.
Clase 40 Tratamiento de materiales.
Clase 41 Educación.
Clase 42 Servicios científicos y tecnológicos, e investigación y diseños relacionados.
Clase 43 Alimentación, alojamiento, restaurante, comida rápida a domicilio, pastelería, cervecería.
Clase 44 Servicios médicos, servicios veterinarios.
Clase 45 Servicios de seguridad, propiedades e individuos.
Clase 46 Nombre de establecimiento.
Clase 47 Lema Comercial.
PRODUCTOS
CLASE 1
Productos químicos destinados a la industria, ciencia, fotografía, horticultura y silvicultura, resinas artificiales en estado bruto, materias plásticas en estado bruto, abono para las tierras, composiciones extintoras, preparaciones para el temple y soldaduras de metales, productos químicos destinados a conservar los alimentos, materias curtientes, adhesivos (pegamentos) destinados a la industria.
CLASE 2
Pinturas, barnices, lacas, conservantes contra la herrumbre y el deterioro de la madera, materias tintóreas, mordientes, resinas naturales en estado bruto, metales en hojas y en polvo para pintores, decoradores, impresores y artistas.
CLASE 3
Preparaciones para blanquear y otras sustancias para lavar; preparaciones para limpiar, pulir, desgrasar y raspar, jabones, perfumería, aceites esenciales, cosméticos lociones para el cabello, dentífricos.
CLASE 4
Aceites y grasas industriales, lubricantes, productos para absorber, regar y concentrar el polvo, combustibles (incluyendo gasolina para motores) y materias de alumbrado, bujías, mechas.
CLASE 5
Productos farmacéuticos, veterinarios e higiénicos, sustancias dietéticas para use medico, alimentos para bebes (solo formulado para lactantes), emplastos, material para apósitos, material para empastar los dientes y para moldes dentales, desinfectantes, productos para la destrucción de animales dañinos, fungicidas, herbicidas.
CLASE 6
Metales comunes y sus aleaciones; materiales de construcción metálicas, construcciones transportables metálicos, materiales metálicos para vías férreas, cables e hilos metálicos no eléctricos, cerrajería y ferretería metálica, tubos metálicos, cajas de caudales, productos metálicos no comprendidos en otras clases, minerales.
CLASE 7
Maquinas y maquinas herramientas, motores (excepto motores para vehículos terrestres), acoplamiento y órganos de transmisión (excepto aquellos para vehículos terrestres), instrumentos agrícolas que no sean manuales, incubadoras de huevos.
CLASE 8
Herramientas e instrumentos de mano impulsados manualmente, cuchillería, tenedores y cucharas, armas blancas, maquinillas de afeitar.
CLASE 9
Aparatos e instrumentos científicos, -náuticos, geodésicos, eléctricos, fotográficos, cinematográficos, ópticos, de pesar, de medida, de señalización, de control (inspección) de socorro (salvamento) y de enseñanza, aparatos para el registro, transmisión, reproducción de sonido e imágenes, soportes de registro magnético, discos acústicos, distribuidores automáticos y mecanismos para aparatos de previo pago, cajas registradoras, maquinas calculadoras, equipo para el tratamiento de la información y ordenadores, extintores.
CLASE 10
Aparatos e instrumentos quirúrgicos, médicos, dentales y veterinarios, miembros, ojos y dientes artificiales, artículos ortopédicos, material de sutura.
CLASE 11
Aparatos de alumbrado, de calefacción de producción de vapor, de cocción, de refrigeración de secado, de ventilación, de distribución de agua e instalaciones sanitarias, artefactos y accesorios sanitarios.
CLASE 12
vehículos, aparatos de locomoción terrestre, aérea o marítima.
CLASE 13
Armas de fuego, municiones y proyectiles explosivos, fuegos de artificio.
CLASE 14
Metales preciosos y sus aleaciones y artículos de estas materias o de chapado no comprendidos en otras clases, joyería, bisutería, piedras preciosas, relojería e instrumentos cronométricos.
CLASE 15
Instrumentos de música.
CLASE 16
Papel, cartón y artículos de estas materias, no comprendidos en otras clases, productos de imprenta, artículos de encuadernación, fotografía, papelería, adhesivos (pegamentos) para la papelería o la casa, material parea artistas, pinceles, maquinas de escribir y artículos de oficina (excepto muebles); material de instrucción o de enseñanza (excepto aparatos), materias plásticas para embalaje (no comprendidas en otras clases), naipes, caracteres de imprenta, clichés
CLASE 17
Caucho, gutapercha, goma, amianto, mica y producto de estas materias no comprendidos en otras clases, productos en materias plásticas semielaboradas, materias que sirven para calafatear, cerrar con estopa y aislar, tubos flexibles no metálicos o mangueras.
CLASE 18
Cuero e imitaciones del cuero, productos de estas materias no comprendidos en otras clases, pieles de animales, baúles y maletas, paraguas, sombrillas y bastones, fustas y guarnicionaría.
CLASE 19
Materiales de construcción no metálicos, tubos rígidos no metálicos para la construcción, asfalto, pez y betún, construcciones transportables no metálicos, monumentos no metálicos, señal vial, andamios no metálicos.
CLASE 20
Muebles, espejos, marcos, productos, no comprendidos en otras clases de madera, corcho, cana, junco, mimbre, cuerno, hueso, marfil, ballena, concha, ámbar, nácar, espuma de mar, sucedáneos de todas estas materias o de materias plásticas.
CLASE 21
Utensilios y recipientes para el menaje y la cocina (que no sean de metales preciosos, no chapados) peines y esponjas, cepillos (con excepción de los pinceles); materiales para la fabricación de cepillos, material de limpieza, viruta de hierro, vidrio en bruto o semielaborado (con excepción del vidrio de construcción), cristalería, porcelana y loza no comprendidas en otras clases.
CLASE 22
Cuerdas, bramantes, redes, tiendas de campana, toldos, sacos (no comprendidos en otras clases), materias de relleno (con excepción del caucho o materias plásticas), materiales textiles fibrosas en bruto.
CLASE 23
Hilos para uso textil.
CLASE 24
Tejidos y productos textiles no comprendidos en otras clases, ropa de cama y de mesa.
CLASE 25
Vestidos, calzados, sombrerería.
CLASE 26
Puntillas y bordados, cintas y lazos, botones, corchetes y ojetes, alfileres y agujas, flores artificiales.
CLASE 27
Alfombras, felpudos, esteras, linóleo y otros revestimientos de suelos, tapicerías murales que no sean de materias textiles.
CLASE 28
Juegos, juguetes, artículos de gimnasia y deporte no comprendidos en otras clases, decoraciones para árboles de Navidad.
CLASE 29
Carne, pescado, aves y caza, extractos de carne, frutas y legumbres en conserva, secas y cocidas, jaleas, mermeladas, compotas, huevos, leche y productos lácteos, aceites y grasas comestibles.
CLASE 30
Café, té, cacao, azúcar, tapioca, sagú, sucedáneos del café, harinas y preparaciones hechas de cereales, pan, pastelería y confitería, helados comestibles, miel, jarabe de melaza, levadura, polvos para esponjar, sal, mostaza, vinagre, salsas (condimentos), especias, hielo, bebidas de café o chocolate.
CLASE 31
Productos agrícolas, hortícola, forestales y granos, no comprendidos en otras clases, animales vivos, frutas y legumbres frescas, semillas, plantas y flores naturales, alimentos para los animales, malta.
CLASE 32
Cervezas, aguas minerales y gaseosas y otras bebidas no alcohólicas, bebidas y zumos de frutas, siropes otras preparaciones para hacer bebidas.
Clase 33
Bebidas alcohólicas (con excepción de las cervezas)
Clase 34
Tabaco; artículos para fumadores; cerillas.
SERVICIOS
Clase 35
Publicidad, gestión de negocios comerciales, administración comercial, trabajos de oficina, agencias de importación-exportación, relaciones publicas, contratación de personal, contabilidad, auditoria. Consultaría comercial, industrial, alquiler de equipos de oficina, vallas publicitarias, copiado de documentos, pianos, centro de copiado, distribución de propaganda, muestras publicitarias, decoración vitrinas, vidrieras, diseño publicitario, exposición comercial o publicitaria, ferias. administración comercial, gestorías y tramitaciones. Trabajos de oficina, encuestas de mercado. Gestión de negocios comerciales: por representación, franquiciado de marcas, pagina web comercial, nombre comercial electrónico, tasación de arte.
Clase 36
Seguros; negocios financieros, negocios monetarios, negocios inmobiliarios. Banco universal, comercial, hipotecario, ahorro y préstamo, fondo de pensiones, compañía de seguros, reaseguros, financiera, inversión capitales, tarjetas de crédito, investigación créditos, cobranzas, agentes de bolsa, corretaje aduanales, casa de bolsa, bienes raíces, administración inmuebles, factoring, asesoría financiera, subasta bienes y obras de arte.
Clase 37
Construcción, edificios, reparación, servicios de instalación, construcción, albañilería, plomería, electricidad, pinturas, alquiler de maquinas y equipos de construcción, reparación de vehículos, electroauto, silenciadores, autoalarmas, reparación muebles, tapicería, limpieza y mantenimiento, autolavado, estación de servicio, reparación electrodomésticos, cerrajería metal mecánicas, tornería, inspección de obras, lavandería.
Clase 38
Telecomunicaciones, programas de radio y TV, cable satélite, agencia de prensa, correo, mensajería, mensajería electrónica, Internet, Internet e mail, web site, motor, búsqueda información, servidor, teléfono, correo, diseño y montaje de paginas web, información y asesoría.
Clase 39
Transporte, embalaje y almacenaje de mercancías; organización de viajes, transporte pasajeros aéreo, marítimo, terrestre, guardamuebles, mudanzas gr6as, taxis, estacionamiento vehículos, transporte y custodia de valores agencia de viajes y turismo, deposito, almacenamiento refrigerado, distribución y entrega productos. Embalaje.
Clase 40
Tratamiento de material, mentalización: cromado, plateado, dorado, gavalnización, tenido de alfombras, telas, cueros, curtiembre, talabartería, corte, costura, blanqueado de telas, sastrería, grabado, estampado de dibujos, revelado de fotos, películas, foto estudio, consultaría tratamiento materiales.
Clase 41
Educación, formación, esparcimiento, actividades deportivas y culturales, adiestramiento, institutos educacionales, academias, cursos por correo, Internet, suscripción o publicaciones, TV cable, teatro, cine, museos, galerías arte, parque diversión, circo, exposición cultural, congreso, conjunto musical, coros, payasos, salón fiesta, casino, producción montaje, reserva, entradas a espectáculos, miniteca, alquiler equipos de música, videos, agencia artística, club deportivo, gimnasio, asociaciones civiles (no mercantiles): fundaciones, cámaras, grupo vecinal, espiritual, sindicato, partido político, colegio profesional, institutos o servicios públicos, pagina web o site cultural.
Clase 42
Servicios científicos y tecnológicos, e investigación y diseños relacionados. Servicios de análisis industrial e investigación. diseño y desarrollo de hardware y software de computadores. Servicios jurídicos. Procesamiento de datos, Planificación, diseño, ciencias, tecnología, procesamientos de datos, arquitectura, ingeniería: procesos, sistemas, industrial, civil, química, naval, bioenergética, astronauta, servicios jurídicos.
Clase 43
Servicios de alimentación. Alojamiento temporal. Alimentación, alojamiento, restaurante, comida rápida a domicilio, pastelería, cervecería, alimentos a pasajeros (catering). Hotel, motel, pensión, resort, residencia escolar, reten, hostería, pensión animal.
Clase 44
Servicios médicos, servicios veterinarios. Cuidados higiénicos y de belleza para personas y animales. Agricultura, horticultura y selvicultura. Salud, estética, agro, hospital, clínica, consultorio medico veterinario, odontológico, laboratorio clínico, salón de belleza, peluquería, barbería, manicure y pedicure, gimnasio, sauna. Agricultura, horticultura, selvicultura, jardinería, floristería
Clase 45
Servicios de seguridad, propiedades e individuos. Vigilancia, seguridad, protección, propiedades, escolta personal, vigilancia personal, agencia de detectives, vigilancia privada, localización objetos y personas.
Clase 46
Nombre de establecimiento.
Clase 47
Lema Comercial.

BIOENERGÍA A PARTIR DEL GUANO

BIOENERGÍA A PARTIR DE GUANO
Por Francisco Polo

El tratamiento del excremento humano o animal es común para la producción de abono. Deriva este conocimiento de nuestros antepasados, Asimismo, la producción energética del tratamiento de las excreciones de animales es propia del conocimiento de múltiples civilizaciones indígenas.
El guano, tal como se llama a la acumulación de excrementos de aves marinas tiene valor comercial en América Latina, en especial Ecuador, Colombia, Venezuela, Chile y países costeros del África meridional. Estos países cuentan con empresa que se dedican a la producción y exportación de guano de ave. Cuba, por ejemplo, exporta también guano de murciélagos. El tratamiento del guano a través del biodigestor produce biogás. Es decir, constituye bioenergía. El biodigestor es un tonel hermético e impermeable, que sirve para convertir desechos orgánicos, derivados de las frutas, excrementos, y vegetales, en gas metano y fertilizantes naturales con alto contenido de nitrógeno, fósforo y potasio. El gas producido por el biodisgestor se le llama biogás.

¿En qué consiste el proceso de conversión excremento a biogas? Es una digestión sin oxígeno de las bacterias de los desechos orgánicos. De ahí la necesidad del uso de biodigestador por su hermeticidad e impermeabilidad.
Ahora bien, y volviendo al punto del tratamiento de los excrementos como opción bioenergética, es importante señalar que ante el proceso in crescendo de destrucción al cual esta sometido el planeta, la opción bioenergética es la más favorable para el ser humano.
Los países latinoamericanos, mancomunadamente, deben dirigir sus políticas públicas de producción e innovación hacia el ámbito bioenergético, única fuente de energía con verdadero valor humano.

CUIDE SU NOMBRE, MARCA O NEGOCIO

P&L Auditores Asociados

SALVE AL PENSAMIENTO LATINOAMERICANO

SALVE AL PENSAMIENTO LATINOAMERICANO

Por Francisco Polo Mimó

Encontrarse con el pensamiento latinoamericano y sus letrados es una empresa titánica de construcción y deconstrucción. También constituye un pedregoso camino de luchas intestinas donde se tejen esperanzas sus actores propios y opuestos.

Mares de ideas como olas gigantescas que impulsan los instintos de existencia.

En otrora sus personajes daban la cara, pero con el tiempo y la compleja vida del mercado, se dan la espalda, se ignoran, se desconocen.

El regionalismo, el nacionalismo, el individualismo in crescendo nos hacen incógnitos, y sufrimos de ausencia: son pocos los que nos conocemos, y son muchos los que no nos conocen.

Hoy en la escuela se dejó de nombrar a José Enrique Rodo, a Eloy Martínez, a Francisco Romero, a José Gaos, a Leopoldo Zea, a Arturo Ardao, a José Martí, a Bolivar, a Euclides Cunha, a Mariátegui, a Bello, Gabino Barreda, a Salvador Camacho Roldan, a Andres Eloy Blanco, a Pocaterra, a José Gil Fortoul, a Luis Razetti, a Laureano Vallenilla Lanz, a Domingo Fautino Sarmiento, y un sin número que se omiten porque ni en latinoamérica no basta su territorio para que en él se escriban tantos nombres.

La sociedad va camino al iletrado, ¿será el rumbo del pensamiento latinoamericano?. Parece que agoniza, sin emergente y tratamiento alguno.

Entonces mi grito se alza entre montañas y ríos sobre las Américas – ¡ SALVE, SALVE… QUE ESTAMOS VIVOS !

SALVE AL PENSAMIENTO LATINOAMERICANO by Francisco Polo Mimó is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.
Based on a work at franciscopolo.blogspot.com.

SOBRE LA EPISTEMOLOGÍA LATINOAMERICANA

Sobre la epistemología latinoamericana

Por Francisco Polo Mimó
La comunidad científica social latinoamericana, denominémosla así, debe construir un conocimiento propio, suyo. (Hecho en Latinoamérica y coherente con la realidad o realidades latinoamericana-s).

Se dan preguntas, en los distintos foros sobre epistemología regional, latinoamericana, científica, etc. Las interrogantes más comunes son ¿Qué papel juega la epistemología en el proceso de investigación? ¿Que hay de la epistemología en América Latina? ¿Existe una epistemología latinoamericana? ¿Cómo se da ese proceso de producción de conocimiento en y sobre América Latina?

A manera de responder aproximadamente estas interrogantes, me formularé una explicación que puede dar con todas ellas o al menos tienda el camino a otros interesados hacia la respuesta.

Quien hace ciencia o investigación tiene que ser sensible y muy respetuoso de las otras formas de conocimiento, esas formas de conocimiento pueden ser no científicas o informales. Asimismo, el conocimiento producido debe ser interdisciplinario, multidisciplinario y transdisciplinario. Propongo que hay que descubrir y desdoblar las relaciones existentes desde la realidad latinoamericana, a fin de producir un conocimiento aproximado a ella. En efecto, esa construcción de conocimiento debe ser para y desde América Latina, a partir de sus propias dimensiones y experiencias, y que por tanto represente un nuevo modelo epistémico de interpretación, comprensión y explicación de la realidad o las realidades Latinoamérica. Para ello hay que estar comprometido en conocer nuestra realidad. Esa realidad está en los saberes populares, en la literatura, la poesía, la música, en los dichos y dicharachos, y en todo lo que expresa el pueblo en su hacer, en sus obras tangibles e intangibles en sus formas simbólicas. Ahí está en gran parte la filosofía latinoamericana.

Cierto es, que lo que expresan en sus resultados de investigación frecuentemente los científicos sociales, de tendencia analítico empirista, que cosifican la razón y el pensamiento humano, no corresponde a lo real social. Sus resultados al ser confrontados con la realidad, con aquel simbolismo particular y colectivo del pueblo y de sus haceres diarios, no se compaginan, por lo que el esfuerzo de producción de conocimiento “científico social” se convierte en “mito científico”.

Esa es la razón del porque hay que ir a lo histórico, a lo antropológico, a lo filosófico del contexto socio-cultural.

Siguiendo el mismo orden de ideas Hugo Zemelman del Centro de Estudios sociológicos El Colegio de México, dice:

“Cada día la educación está más arrinconada en lo que los pedagogos de una orientación particular pero dominante, llama tecnología educativa, donde el problema se reduce a la tecnología pero sin pensamiento: por eso decía que esta situación me recuerda la crítica de Husserl a la ciencia europea, en su clásico texto, cuando señalaba que la ciencia cada vez más es sólo tecnología intelectual sin pensamiento. Es lo que está pasando en las ciencias sociales, en las eximias, en las de alto nivel.”

También es importante considerar el contexto mundial en lo que tiene que ver con la producción del conocimiento. Así como la globalización es tan vieja y no cosa inventada por gobiernos, regímenes o imperios, sino como parte del desarrollo mismo de la lógica del mercado, del capital, la lógica de la reproducción de recursos materiales y financieros, de la expansión de mercados, y con ellos necesidades humanas, el conocimiento y sus formas de reproducción, también lo son.

De hecho los pueblos compiten entre ellos en lo interno y con lo externo, esa competencia que implican formas de compartir, está dada por la característica de desarrollo particular y las condiciones materiales de existencia. De eso se sostiene la particularización cultural y la diferenciación en lo que corresponde al cómo es el proceso de construcción de conocimiento, al cómo se da ese proceso de construcción en cada parte del mundo, y en especial, en Latinoamérica.

La diversificación del pensamiento constituye otro factor interesante en los procesos de interrelación y correspondiente consecuencia en conocimiento producido; el asunto de interés es que el discurso manifestado sea coherente tanto axiológico, ontológico, epistemológico como metodológicamente.

Para ir finalizando, quiero dejar abierta la reflexión dada por el autor citado cuando afirma:

…”cómo estamos en América Latina leyendo la producción internacional. Desde donde y para qué y para qué y por qué; no está claro, pues se tendría que justificar como insumos que permiten enriquecer nuestra necesidad de enfrentar la problemática actual del momento histórico de América Latina. Pero nos enfrentamos con una cuestión grave: ¿existe, me pregunto, la necesidad de conocer América Latina? o ¿existe más bien la necesidad de escribir sobre América Latina? ¿existe el compromiso con realidades o más bien existe el compromiso con la especulación de ideas? El mundo intelectual vive en un discurso propio, autoreferido, que a veces tiene muy poca relación con las problemáticas emergentes día a día, que tenemos que abordar si queremos leer la realidad de América Latina desde una perspectiva que no sea aquella que se nos está imponiendo como única por un discurso que se ontogoniza, en la medida que pretende ser el único discurso de la historia”

Por último, quiero dejar la propuesta siguiente:

Al investigar la realidad social, la cual debe ser cualitativamente, debemos tener presente dos proyecciones, a saber: a. pensar que se está produciendo conocimiento teniéndose claro el sentido que tiene el proceso de producción de conocimiento y. b. Debe tener una visión de futuro el proceso de producción de conocimiento y el conocimiento producido.



SOBRE LA EPISTEMOLOGÍA LATINOAMERICANA by Francisco Polo Mimó is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.
Based on a work at franciscopolo.blogspot.com.

LO DIALÉCTICO - Heinz Dieterich Steffan -

Los saltos cualitativos en la evolución de la humanidad se dan a través de los proyectos históricos que los grandes sujetos sociales desarrollan e implementan. La lucha de los contrarios a lo largo de la historia ha sido esto: el enfrentamiento de los futuros posibles visionados por las clases principales de la sociedad. La clase o el sujeto social que no tenga una visión sistematizada del futuro —su proyecto histórico— no será dueño de su porvenir, sino servidor de los triunfadores.

Heinz Dieterich Steffan

POSICIONES EPISTÉMICAS

Sinopsis de dos posiciones epistémicas.Por Francisco Polo Mimó
Si tengo un bolígrafo en mis manos, y les pregunto a mis alumnos de pregrado, ¿qué es esto?

La experiencia me ha dicho que la mayoría, por no decir todos, darán como respuesta, que se trata de un bolígrafo plateado, de un objeto cilíndrico, grueso, largo, que podría medir diez centímetros, que sirve para escribir, etc. Es decir, se acogerán a identificarlo, describirlo y definirlo por sus características externas y/o internas materialmente expuestas, que son percibidas por los sentidos.

Sin embargo, si luego se les explica que tal apreciación descuida otras dimensiones invisibles contenidas en el objeto, que requiere que nuestro pensamiento trascienda lo simplemente visible para llegar a lo socialmente humano e histórico que en él habita (Objeto bolígrafo), que el bolígrafo representa un producto del trabajo humano colectivo, que en él se apreciarían historias de extensas variabilidad afectivas, implicadas relaciones sociales de producción e infinitas apreciaciones vinculadas con la vida de relación humana, seguro que los estudiantes adicionarán en su forma de ver el mundo un nuevo modelo de representación conceptual en relación, ya no solo al objeto bolígrafo sino a otras dimensiones de la realidad.

Entonces el ejemplo dado nos ofrece, específicamente, por los momentos, dos dimensiones conceptuales, precogniciones y afirmaciones relativas al sujeto-objeto. En una el objeto se distingue del sujeto. El objeto es algo externo al sujeto, lo cognoscible es ajeno al sujeto cognoscente. Esa es la manifestación obtenida de la respuesta dada por los estudiantes. Respuesta que se vincula a la posición epistemológica del positivismo, de la perspectiva empírico analítica.

La explicación adicional, establece la relación dialéctica entre sujeto y objeto, dificulta la separación entre sujeto y objeto, por lo que no se aprecia al objeto como algo externo del sujeto. Por el contrario, el objeto es parte de sujeto y viceversa.
De lo anterior se tiene, cómo un modelo epistémico se manifiesta, es decir, cómo esa representación del conocimiento que sobre los eventos, sobre las ideas, los objetos, y/o los hechos, sobre cada persona, cada cultura e incluso cada contexto, se crea como producto de la actividad interpretativa.

En este sentido, la realidad se aprehende según el modelo de representación del conocimiento que tengamos, es decir según nuestro modelo epistémico. Entendiendo a éste, como la representación conceptual sobre la cual se soporta el pensamiento.
De ahí se desprende la forma de producir el conocimiento y de acceder también al conocimiento de nuestra realidad.

POSICIONES EPISTÉMICAS by Francisco Polo Mimó is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.
Based on a work at franciscopolo.blogspot.com.

.

SER SOCIAL Y CONCIENCIA SOCIAL

SER SOCIAL Y CONCIENCIA SOCIAL.
Por Francisco Polo Mimó

La conciencia es el reflejo de las condiciones materiales de existencia. Sus elementos que la componen son el pensamiento, el sentimiento y los sentidos.

1. Pensamiento (conceptos, juicios, deducciones): solo se da si existen sensaciones, percepciones y representaciones, y estas dimensiones son reflejos del mundo exterior.

2. Sentimiento: su carácter histórico, propio de cada individuo, se manifiesta en la caracterización de respuesta y desenvolvimiento que asume el sujeto frente a un hecho determinado. Es una respuesta afectiva construida a lo largo del histórico individual. Por eso es que cada sujeto ante diferentes circunstancias, pueden dar respuesta diferentes, e incluso, diferente respuestas respecto a otras respuesta de otros sujetos. Lo emocional dependerá de la historia de cada sujeto. Son las condiciones materiales de existencia las que darán origen a esa diversificación emocional.

3. Sentidos: Mediados por sus respectivos órganos vincularán al sujeto al medio externo. Se desarrollarán conforme a las características de estructura y su permanente interacción con el medio. Los sentidos darán cuenta al sujeto del medio, excepto en momentos de estado inconciente.

Es por ello que el ser social, el sujeto como ser en interacción social, construye su propia conciencia. De esto se obtiene que la conciencia sea reflejo secundario respecto a lo reflejado. Así, la conciencia es secundaria y el ser social es primario.

Pueden haber conceptos que en la realidad no existen, como por ejemplo los centauros, las sirenas, pues en realidad no existen, pero si existen como conceptos distorsionados que figurativamente se dan, y en la conciencia también se dan, pero son simple distorsiones, ya que en la realidad lo que reúne cada uno de estos conceptos se dan en la realidad en forma separada, tales como el hombre, la bestia, la mujer, el pez. De esta manera puede decirse que el centauro y la sirena es un reflejo de la realidad, claro está desfigurado, erróneo.

Del mismo modo en cuanto a los conceptos matemáticos y geométrico, el concepto seis, por ejemplo, resulta exclusivamente de su aspecto cuantitativo de los objetos, realmente el seis no existe en la realidad, es un concepto matemático; es una abstracción cuantitativa que hace sujeto frente al objeto separado de sus demás aspectos. El concepto “superficie plana” sólo lo percibimos considerando dos dimensiones del cuerpo, abstrayéndonos de una tercera dimensión y de otros indicios que pueda tener ese cuerpo. Así, los conceptos matemáticos son también reflejos de propiedades y relaciones de la realidad.

Esta aproximación conceptual de la conciencia me permitirá encontrar un camino idóneo de explicación científica sobre múltiples dimensiones de la vida productiva y creativa del ser humano.


SER SOCIAL Y CONCIENCIA SOCIAL by Francisco Polo Mimó is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.
Based on a work at franciscopolo.blogspot.com.

TRABAJO PRODUCTIVO Vs TRABAJO NO PRODUCTIVO

Desde la perspectiva del trabajo se pueden inferir tendencias de lo que a fin de cuenta está interesada la población. También de lo que entes gubernamentales y privados en su ejercicio del poder, presionan el curso del desarrollo económico de un país, y en especial su concurso en el mundo de la competencia tecnológica y científica.

Gran parte de la población obedece al modelo económico impuesto y éste a su vez genera el mercado laboral propicio que garantice su reproducción. En fin, son las estructuras del poder económico, social y cultural las que promueven las características de un mercado laboral determinado. Del mismo modo, la maquinaria educativa tanto privada como pública se adaptará de tal manera que pueda satisfacer las exigencias de ese mercado y así cumpla simultáneamente su papel de reproducción de mano de obra.

En Venezuela ha operado desde la colonia hasta nuestros días un esquema de dependencia productiva, y un sistema de tratamiento de la riqueza no estimulante para la estabilización de un modelo de desarrollo científico y tecnológico, todo lo cual ha repercutido en la mentalidad del venezolano.

Por ejemplo, en materia educativa, la tendencia de reproducción de profesionales hacia el sector terciario o de servicio, se ha incrementado tanto cuantitativa como cualitativamente. Esto puede verse si consideramos la creación de universidades de reciente data. Sin embargo, hay un anuncio reciente del sector gubernamental donde manifiesta interés en la creación de universidades e instituciones de nivel superior que se inclinarían hacia las áreas técnicas y científicas. La importancia de la materialización de esta intención aunada a los acuerdos internacionales de transferencia tecnológica y otros intercambios, se daría en la implantación de industrias netamente nacionales, también con capitales nacionales, obligando a incrementar la formación de mano de obra para el sector manufacturero. O en todo caso, extender extraterritorialmente nuestra capacidad producción de bienes, en instalaciones con capital exclusivo venezolano, aunado a una gran capacidad inventiva autóctona, pero con proyección en el mercado internacional.

Si bien son importantes las empresas de ensamblaje, son más importantes aquellas que transforman la materia prima en bienes, y es por ello que hay que poner en marcha la creación de bienes, la estimulación a la innovación. El trabajo productivo es de urgencia nacional. Hay que investigar, experimentar y crear a fin de dar con bienes que compitan a nivel nacional e internacional.

Esta perspectiva económica y de utilización del factor humano, cambiaría el modelo de sustentación económica de exportación basada en el petróleo por otro de intervención competitiva y diversificada en el mercado internacional, todo en virtud, de la inmensa riqueza nacional tanto material como humana. Corresponde al Estado, centrar sus esfuerzos y canalizar los recursos en ese sentido de la innovación y la producción.




TRABAJO PRODUCTIVO Vs TRABAJO NO PRODUCTIVO by Francisco Polo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.
Based on a work at franciscopolo.blogspot.com.

Catalogar, grabar y digitalizar el patrimonio cultural intangible desde el punto de vista de la P.I.

Las tecnologías digitales y la red Internet ofrecen oportunidades sin precedentes para la promoción, preservación, revitalización y protección del patrimonio cultural inmaterial, como la música tradicional, las artes, las interpretaciones o ejecuciones, los símbolos y los diseños. En el marco de muchas iniciativas valiosas, se están utilizando estas nuevas tecnologías para catalogar, digitalizar y difundir bases de datos de estas expresiones culturales tradicionales. Sin embargo, la digitalización y la difusión más amplia de las expresiones culturales tradicionales pueden dar lugar a la apropiación y a la utilización indebidas. Por ejemplo, ciertos esfuerzos de salvaguardia del patrimonio cultural han provocado inconscientemente la explotación comercial no autorizada de material confidencial desde el punto de vista cultural.
Como resultado de ello, las organizaciones indígenas, los museos y archivos así como los investigadores culturales han solicitado una orientación acerca de las cuestiones y opciones de P.I. que se plantean durante las iniciativas de catalogación y digitalización. En respuesta a ello, el Proyecto del Patrimonio Creativo de la OMPI ha definido prácticas óptimas y directrices para la gestión de las cuestiones de P.I. que se plantean al catalogar, digitalizar y difundir el patrimonio cultural inmaterial.
El proyecto también incluye:
asistencia en tecnologías de la información en forma de un apoyo técnico para la catalogación y digitalización de las expresiones culturales tradicionales y el establecimiento de colecciones digitales y sitios Web; y
el portal digital del patrimonio creativo de la OMPI en el que pueden verse muestras de las diversas expresiones culturales tradicionales que se manifiestan en el mundo.

Estas mas informaciones pueden obtenerse en http://www.wipo.int/tk/es/folklore/culturalheritage/

NOTIENLACE

ESTRATEGIA Y DESARROLLOLa OMPI organiza un foro de alto nivel para los PMA. El fortalecimiento de las capacidades en el ámbito de la PROPIEDAD INTELECTUAL como política estratégica para utilizar el sistema de PROPIEDAD INTELECTUAL a los fines de luchar contra la pobreza y promover la creación de riqueza en los países menos adelantados (PMA) era el tema central de un foro de alto nivel el 12 de diciembre. …. en http://www.wipo.int/pressroom/es/articles/2007/article_0086.html

ADNLos investigadores removieron el ADN (Acido desoxirribonucleico) de los embriones humanos, y lo reemplazaron con el ADN de células de la piel de dos voluntarios… en http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_7196000/7196968.stm

Plantas medicinales en extinción
La planta Hoodia utilizadas en medicinas para la reducción del peso-, está al borde la extinción …. en http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_7197000/7197811.stm

CARDIOLOGÍA

La risa "aumenta el flujo sanguíneo" Un nuevo estudio realizado en Estados Unidos parece confirmar que la risa es un buen aliado para el corazón. Investigadores de la Facultad de Medicina de la Universidad de Maryland compararon los efectos de mirar películas llenas de tensión con producciones cómicas. Al comparar los resultados encontraron que las películas cómicas mejoraban el funcionamiento de los vasos sanguíneos…… en http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_4330000/4330511.stm

Comercio internacional y medicina
Innovación y comercio cubano para el servicio de cardiología y neurofisiología clínica, además de otras informaciones de interés comercial, en http://www.granma.cu/espanol/2008/enero/vier18/equipos-medicos.html